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2015小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》復(fù)習(xí):論證

更新時(shí)間:2015-07-30 09:22:56 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽108收藏32

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摘要   點(diǎn)擊查看:2015年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》第五章復(fù)習(xí)要點(diǎn)  論證  (一)概述  在日常生活、工作中,人們常常要表明對各種問題的看法,并力圖說明自己的看法正確,從而達(dá)到被信任和認(rèn)同的目的。這個(gè)過

  點(diǎn)擊查看:2015年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》第五章復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  論證

  (一)概述

  在日常生活、工作中,人們常常要表明對各種問題的看法,并力圖說明自己的看法正確,從而達(dá)到被信任和認(rèn)同的目的。這個(gè)過程需要用一定的事實(shí)或科學(xué)理論作為依據(jù),通過一定的推理形式加以說明,這個(gè)過程就是論證,它是指用某些理由去支持或反駁某個(gè)觀點(diǎn)的過程或語言形式。

  1.論證的定義

  論證的定義,有廣義和狹義之分。廣義的論證是指引用已知為真的命題來確定另一命題的真實(shí)性或虛假性的思維過程,它包括證明和反駁。狹義的論證即證明,它不包括反駁。這里我們是從廣義上來使用論證這一概念的。

  2.論證的結(jié)構(gòu)及其鑒別

  (1)論證的結(jié)構(gòu)

  論證在結(jié)構(gòu)上通常由論點(diǎn)、論據(jù)和論證方式構(gòu)成。

  論點(diǎn)即論證者所主張并且要在論證過程中加以證明或反駁的觀點(diǎn),它所回答的是“論證什么”的問題。

  論據(jù)是論證者用來支持或反駁某個(gè)論點(diǎn)的理由,既可以是某種公認(rèn)的一般性原理,也可以是某個(gè)事實(shí)性斷言,它所回答的是“用什么來論證”的問題。

  論證方式是論據(jù)和論題的聯(lián)系方式,即論據(jù)和論題的關(guān)系,也就是推理形式,它所回答的是“如何用論據(jù)來論證論題”的問題。論證要使用推理,甚至可以說就是推理:一個(gè)簡單的論證就是一個(gè)推理,它的論據(jù)相當(dāng)于推理的前提,論點(diǎn)相當(dāng)于推理的結(jié)論,從論據(jù)導(dǎo)出論點(diǎn)的過程(即論證方式)相當(dāng)于推理形式。

  (2)論證結(jié)構(gòu)的鑒別

  找出一個(gè)論證特別是復(fù)雜論證中的論點(diǎn)、論據(jù)及其論證方式,并不是一件十分容易的事情。鑒別一個(gè)論證的結(jié)構(gòu)關(guān)鍵有兩個(gè)步驟:

  第一步,識別論點(diǎn),要弄清楚論者的意圖是什么,他要讀者接受什么樣的觀點(diǎn)。

  第二步,識別論據(jù),即找出在論證過程中有哪些理由在支持論者的觀點(diǎn)。

  (二)論證有效性的分析

  論證有效性分析可以是否定性的,也可以是肯定性的,但通常是要進(jìn)行否定性的分析。金無足赤,一個(gè)論證總會(huì)存在這樣或者那樣的漏洞,論證有效性分析就是找漏洞。

  而一個(gè)論證是由論據(jù)、結(jié)論和論證方式構(gòu)成的,要判斷它是否有效,主要就從這三個(gè)方面來查看。

  首先要看推理是否有效,即在結(jié)構(gòu)上或形式上是否有效;如果結(jié)構(gòu)上不正確,就會(huì)出現(xiàn)形式上“推不出”的錯(cuò)誤。其次,一個(gè)論證是否有效,還牽涉到所用到的概念是否有效,所用到的論證原則和方法是否有效。最后,一個(gè)論證是否有效,還涉及前提是否真實(shí),結(jié)論是否正確等;如果前提虛假或者結(jié)論不正確,那么它還是無效的。總的說來,推理上無效的論證肯定是無效的,但即使推理上有效的論證也未必有效。

  1.概念的有效性

  概念可以說是思維的基本細(xì)胞,當(dāng)然也是一個(gè)論證中最基本的部分。如果在一個(gè)論證中,概念的內(nèi)涵和外延不明確,出現(xiàn)了混淆概念或者偷換概念的情況,顯然這樣的論證是缺乏說服力的。所以,對于一個(gè)論證來說,在概念特別是核心概念的界定和使用上是否清楚、正確和前后一致顯得尤為關(guān)鍵。

  2.論據(jù)的有效性分析

  論據(jù)是用來論證論點(diǎn)真實(shí)性的命題,它所回答的是“用什么來證明”的問題。論據(jù)也稱為證據(jù),通常包括事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。一般來說,事實(shí)論據(jù)是已經(jīng)得到確定的客觀事實(shí),理論論據(jù)是在科學(xué)上已經(jīng)得到證實(shí)的命題或科學(xué)原理。尋找事實(shí)論據(jù)也叫擺事實(shí),用理論論據(jù)來進(jìn)行論證也叫講道理。用論據(jù)來論證論題的過程就是擺事實(shí)、講道理的過程。

  要判斷論據(jù)的有效性問題,可以從以下三個(gè)方面來考慮。

 ?、僬鎸?shí)性

  真實(shí)性是判斷論據(jù)是否有效時(shí)首先要考查的問題,如果論據(jù)不真實(shí),就會(huì)犯“論據(jù)虛假”的邏輯錯(cuò)誤。如果論據(jù)不真實(shí),又如何來證明呢?有時(shí),雖然難以證明論據(jù)的虛假性,但是否可以從某種角度、某種程度質(zhì)疑它的真實(shí)性,例如,論據(jù)的真實(shí)性是否還依賴于其他因素?如果是的話,這些因素是否具有當(dāng)然的合理性。比如論據(jù)是否已經(jīng)得到證實(shí)或者客觀確證,如果論據(jù)是尚待證實(shí)的命題,就會(huì)犯“預(yù)期理由”的邏輯錯(cuò)誤。

 ?、诔渥阈?/p>

  有時(shí),即使論據(jù)是真的,是否就足以支持論點(diǎn)?根據(jù)論據(jù)是否就能夠充分地推出論點(diǎn)?這些都是考查論據(jù)有效性的重要方面。

  ③唯一性

  如果論證所證明的是事件之間的因果聯(lián)系,導(dǎo)致結(jié)果的是否還有論證沒有提及的其他原因;從前提推出結(jié)論,除了已經(jīng)表述的論據(jù)以外,是否還需要假設(shè)其他條件,這些條件是否成立;是否存在未被提及的更有力的證據(jù),對該論證作何種修改或補(bǔ)充可以進(jìn)一步增強(qiáng)說服力,都是進(jìn)一步考查論據(jù)有效性的重要方面。

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