2015中學教師資格證《教育知識與能力》復習要點:記憶

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2015中學教師資格證《教育知識與能力》復習要點:記憶

　　記憶

　　1.記憶是人腦對經(jīng)歷過的事物的反映。所謂經(jīng)歷過的事物，是指在過去的生活和活動中感知過的事物、思考過的問題、體驗過的情結、操作過的動作。人腦不僅能反映直接作用于感覺器官的當前事物，而且當感知過的事物不在眼前的時候，在腦中留下痕跡，并且在需要的時候還能重新回想起來，這就是過去經(jīng)歷過的事物在頭腦中的反映。

　　2.記憶的種類

　　(1)根據(jù)記憶內容的不同劃分

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　　形象記憶就是以過去經(jīng)歷過的事物的形象為內容的記憶。它可以幫助我們記住事物的具體形象，包括事物的大小、形狀、顏色、聲音以及物體的活動與變化等，如人物的音容笑貌、音樂的旋律、各種氣味和味道等。它們是以表象的形式在頭腦中存儲的。形象記憶又可以根據(jù)主導分析器的不同分為視覺形象、聽覺形象、味覺形象等記憶。

　　②邏輯記憶

　　邏輯記憶，即以詞語為中介，以概念、原理等邏輯思維成果為內容的記憶。這種記憶所保持的不是具體事物的形象，而是反映客觀事物本質和規(guī)律的定義、公式、定理。這種記憶為人類所特有，是一種較高級、復雜的記憶形式。例如，對各門學科的概念、定理、公式、學科體系的記憶，都是邏輯記憶。

　?、矍榫w記憶

　　情緒記憶是以體驗過的情緒、情感為內容，以親身感受和深切體驗為方式的記憶。人們在生活實踐中所碰到的快樂情景或痛苦遭遇，往往會牢固地在頭腦中保留下來，強烈的情緒容易長久保持且容易再現(xiàn)。例如，對接到大學通知書時愉快心情的記憶，就是情緒記憶。

　?、苓\動記憶

　　運動記憶亦稱“動作記憶”，是以過去從事和做過的運動、動作及其系統(tǒng)為內容的記憶。一般認為，它是一種形象記憶，其生理機制是動力定型的建立和鞏固。例如，體操運動員的動作和武術家高難度動作的掌握，都是運動記憶的結果。

　　(2)根據(jù)記憶保持時間的長短劃分

　　隨著信息加工理論對記憶的研究，一些心理學家根據(jù)從信息輸入到提取所經(jīng)歷的時間間隔不同及編碼方式不同，把記憶分為三種系統(tǒng)，或稱三級信息加工模式 ，即瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。

　　①瞬時記憶

　　瞬時記憶是指當刺激物停止作用后，其印象一瞬間就急速消失的記憶，也叫感覺記憶。后像就是典型的瞬時記憶。根據(jù)研究，視覺的感覺記憶保持時間在1秒以內，聽覺的感覺記憶保持時間在4-5秒以內。

　?、诙虝r記憶

　　刺激物停止作用后，其信息在頭腦中保持l分鐘以內的記憶叫短時記憶。短時記憶的保持在無復述的情況下只有2.5--20秒。如撥電話時，對新查出的電話號碼的記憶，就屬于短時記憶。一般認為短時記憶的信息容量為7±2個組塊，這個數(shù)量是相對恒定的。

　?、坶L時記憶

　　在人們的學習、生活和工作中最有意義的就是長時記憶。長時記憶是學習材料經(jīng)過多次復習后保持在頭腦中的記憶。它既可以是短時記憶復述的結果，也可以因印象深刻一次獲得。

　　3.根據(jù)信息加工和存儲內容的不同

　　(1)陳述性記憶

　　以陳述性知識為內容，即事實類信息，這類信息可以用言語表達，包括字詞、定義、人名、時間、事件、概念和觀念。

　　(2)程序性記憶

　　又稱技能記憶，即對程序性知識進行記憶，如該怎樣做事情或如何掌握技能。

　　4.記憶的生理基礎

　　根據(jù)巴甫洛夫的條件反射學說，記憶是大腦皮層暫時神經(jīng)聯(lián)系的形成、鞏固和恢復。暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立與保持或遺忘，是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固或消退;再認或再現(xiàn)是暫時神經(jīng)聯(lián)系的恢復。暫時神經(jīng)聯(lián)系是記憶的生理機制。

　　人類的記憶與動物的記憶有著本質的不同。由于詞語的參與，人不僅對具體事物形成暫時神經(jīng)聯(lián)系，而且還可以對詞語形成暫時神經(jīng)聯(lián)系，從而使人的記憶內容變得豐富多彩，記憶形式簡便易行，也使人的記憶更為積極、自覺。

　　同步訓練

　　【單選題】人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象。這種記憶是( )

　　A.情緒記憶

　　B.形象記憶

　　C.動作記憶

　　D.情景記憶

　　答案：B。形象記憶是以我們感知過的事物形象為內容的記憶。

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