2015年自考大學(xué)語(yǔ)文重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料:愛(ài)爾克的燈光學(xué)習(xí)要點(diǎn)
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《愛(ài)爾克的燈光》學(xué)習(xí)要點(diǎn)
(選擇)(1)本文是我國(guó)現(xiàn)代著名作家巴金先生于1941年寫(xiě)的一篇敘事散文。
(選擇、簡(jiǎn)析)(2)本文的中心思想就是：作者對(duì)封建家庭和封建禮教的徹底否定，給當(dāng)時(shí)青年指出一條光明道理。
(選擇、簡(jiǎn)析)(3)故居照壁上的“長(zhǎng)宜子孫”四個(gè)字，引發(fā)作者對(duì)人生道路的思索：祖輩們所安排的囿于家庭和禮教的“平坦而舒適”的道路，實(shí)際上是一條窒息青春和生命的死路，只有沖破舊家庭、舊禮教，到“廣大的世界中去”，學(xué)會(huì)一種生存技能，獨(dú)立自主地生活，才是一條光明之路。
(選擇、簡(jiǎn)答)(4)文中寫(xiě)到的三種燈光，都包含著深邃的象征意蘊(yùn)：故居大門(mén)內(nèi)亮起的――暗燈光，是舊家庭、舊禮教走向沒(méi)落、崩潰的象征;愛(ài)爾克的燈光，象征著舊生活的悲劇和希望的破滅：“我的心靈的燈”，則是作者對(duì)新生活的信念和對(duì)理想的追求的象征。
“燈光”不僅使文章充滿(mǎn)了詩(shī)意，而且是統(tǒng)貫全文的線(xiàn)索。三種燈光的依次閃現(xiàn)，體現(xiàn)著作者的思緒和感情的逐層推進(jìn)，標(biāo)志著文章思想內(nèi)容的不斷深化;由看到舊家庭、舊禮教的敗落，到揭示和抨擊它的罪惡，再到指出新的生活道路，這正是全文的內(nèi)容發(fā)展的脈絡(luò)。
(選擇)(5)姐姐只有二十一歲，剛出嫁一年多，就被封建家庭、封建禮教窒息而死，這是一個(gè)歷史的悲劇，這暴露了封建家庭、封建禮教不但沒(méi)有使青年過(guò)上“平坦而舒適”的生活，反而窒息了青春和生命。這暴露了封建家庭和封建禮教的罪惡，深化了文章的中心思想。
(選擇、簡(jiǎn)答)(6)本文是寫(xiě)作者回到故居這件事的，文中多次運(yùn)用到插敘，豐富了文章的內(nèi)容，深化了文章的主題。文章寫(xiě)作者見(jiàn)到故居的復(fù)雜心情時(shí)，插敘了和姐姐的分離、姐姐的死、姐夫的墮落、十幾年來(lái)以姐姐的思念，暴露了封建家庭、封建禮教窒息青春和生命的罪惡，為后面的批判奠定了基礎(chǔ);文章寫(xiě)自己對(duì)“長(zhǎng)宜子孫”的認(rèn)識(shí)時(shí)插寫(xiě)了爺爺創(chuàng)立家業(yè)、立了遺囑、兒孫們敗家的表現(xiàn)，為后面剖析“長(zhǎng)宜子孫”的實(shí)質(zhì)奠定了基礎(chǔ);文章在寫(xiě)自己在家中對(duì)家庭的變化苦苦思索時(shí)，插敘了姑母或嫂嫂到公館中垂淚、概嘆的細(xì)節(jié)，證實(shí)了爺爺?shù)膬簩O們無(wú)能、家庭的衰敗，證明了爺爺?shù)陌才挪⑽础伴L(zhǎng)宜子孫”。
(選擇、簡(jiǎn)答)(7)本文具有將敘事、抒情、議論熔于一爐，行文充滿(mǎn)激情的寫(xiě)作特色。
這篇散文記敘的是作者回到故居的事件，詳寫(xiě)了他的所見(jiàn)、所憶、所想、所為。他看到了家庭的衰敗、親人的慘死，爺爺?shù)陌才挪⑽础伴L(zhǎng)宜子孫”，自然而然地引起了他對(duì)封建家庭、封建禮教的深入思考，從而剖析其實(shí)質(zhì)，抒發(fā)對(duì)親人的思念和同情，對(duì)封建家庭和封建禮教的憤恨與批判之情。這樣，敘事是抒情，議論是基礎(chǔ)，抒情、議論是內(nèi)容的發(fā)展和升華，三者熔于一爐，形成一篇情感濃烈、充滿(mǎn)動(dòng)力人力量的優(yōu)美散文。
(8)本文運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人、反復(fù)、排比等，使敘事、議論、抒情更突出、更具生動(dòng)形象性。
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