2014年自考教育心理學(xué)章節(jié)筆記:教師心理
更新時(shí)間：2013-11-13 14:17:43
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摘要 教師的期望效應(yīng)(羅森塔爾效應(yīng)，皮格馬利翁效應(yīng))
第十五章 教師心理
第一節(jié) 教師的心理特征和職業(yè)成就的關(guān)系
一、教師的特征和職業(yè)成就的關(guān)系
1、教師的認(rèn)知特征與職業(yè)成就的關(guān)系
2、教師的人格特征與職業(yè)成就的關(guān)系
二、教師的期望效應(yīng)(羅森塔爾效應(yīng)，皮格馬利翁效應(yīng))
第二節(jié) 老師型教師與新教師的比較研究
1、課時(shí)計(jì)劃的差異
2、課堂教學(xué)過程的差異
?、僬n堂規(guī)則的制定與執(zhí)行;②吸引學(xué)生注意力;③教材的呈現(xiàn)④課堂練習(xí);⑤家庭作業(yè)的檢查;⑥教學(xué)策略的運(yùn)用
3、課后評(píng)價(jià)的差異
第三節(jié) 教師的成長與發(fā)展
一、教師成長的歷程
1、關(guān)注生存階段;
2、關(guān)注情境階段;
3、關(guān)注學(xué)生階段;
二、教師成長與發(fā)展的途徑(4點(diǎn))
1、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng);
2、開展微格教學(xué);
3、進(jìn)行專門訓(xùn)練;
4、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
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