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大學(xué)語文(專):議論文單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)(三)

更新時間:2010-01-14 10:57:27 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  (八)《咬文嚼字》

  1.作家作品:

  (1)朱光潛,我國現(xiàn)當(dāng)代著名的美學(xué)家和文藝?yán)碚摷摇?/p>

  (2)他的代表作有《悲劇心理學(xué)》、《文藝心理學(xué)》、《西方美學(xué)史》、《談文學(xué)》和《談美書簡》等。

  2.課文要點(diǎn):轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

  (1)文章體裁:這是一篇文藝專論。

  (2)中心論點(diǎn):“但是在文學(xué),無論閱讀或?qū)懽?,我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)”。

  (3)文章從兩個方面對中心論點(diǎn)展開論述,提出了四個分論點(diǎn):①先講斟酌文字與表達(dá)思想感情的關(guān)系。指出a.文學(xué)借文字表現(xiàn)思想感情,未有一句話換一個說法而意味仍完全不變的;b. 文字的推敲其實是思想感情上的推敲,并不是為了語句通暢或漂亮。②再闡述文字的直指意義與聯(lián)想意義的關(guān)系、文字的習(xí)慣性與創(chuàng)造性的關(guān)系。指出 a. 字的難處在意義的確定與控制,科學(xué)的文字限于直指意義,文學(xué)的文字則必須顧到聯(lián)想意義;b.語言的習(xí)慣性聯(lián)想造成套語濫調(diào),“惟陳言之務(wù)去”才是創(chuàng)造的態(tài)度。

  (4)論證方法:本文主要采用①歸納法。在論證a.“字的難處在意義的確定與控制,科學(xué)的文字限于直指意義,文學(xué)的文字則必須顧到聯(lián)想意義”;b.最后一段“我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”時采用了歸納法。②歸納論證之例證法。在論證a.“文學(xué)借文字表現(xiàn)思想感情,未有一句話換一個說法而意味仍完全不變的”舉了王若虛改《史記》的例子,是例證法;b.論證“文字的推敲其實是思想感情上的推敲,并不是為了語句通暢或漂亮”時舉了“推敲”的故事,用的也是例證法;c.論證“誤用聯(lián)想易生流弊”時舉了古人的“套語”“濫調(diào)”,也是例證法。③“類比法。a.在論證“直指的意義載在字典,有如月輪,……聯(lián)想的意義……有如累外圓暈,暈外霞光……”是類比論證;b.在論證“聯(lián)想的意義最容易誤用而生流弊”時用“聯(lián)想起于習(xí)慣,習(xí)慣老是喜歡走熟路”做比喻,是類比論證。

  (5)論據(jù)類型:主要是事實論據(jù)。①王若虛改《史記》、②韓愈改賈島的詩,也即“推敲”的故事、③古人做詩文時的“套語”、“濫調(diào)”等。

  (6)文章特點(diǎn):a. 作者為通常被視為貶義的“咬文嚼字”一詞翻案,b.廣征博引,實例充分,C.將抽象的概念或陌生的道理講得有

  如日常生活經(jīng)驗?zāi)前銣\顯易懂,d.作者還注意從心理學(xué)的角度解釋文藝現(xiàn)象。

  (7)課文內(nèi)容中的知識點(diǎn):轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

 ?、俟魟”尽肚分械?ldquo;你是沒有骨氣的文人!”改為了“你這沒有骨氣的文人!”

  ②屬于聯(lián)想意義的詩句:a.“一川煙水”,b.“楊柳萬條煙”,c.“煙光凝而暮山紫”,d.“藍(lán)田日暖玉生煙”,e.“獨(dú)攜天上小團(tuán)月,來試人間第二泉”。

  ③古人做詩文時的“套語、濫調(diào)”:a. 寫美人是“柳腰桃面”、“王墻、西施”,b.寫才子是“學(xué)富五車”、“才高八斗”,c. 談風(fēng)景是“春花秋月”,d.敘離別不離“柳岸灞橋”,e.做買賣有“端木遺風(fēng)”,f. 用鉛字排印書籍是“付梓”、“殺青”。

 ?、?ldquo;惟陳言之務(wù)去”是韓愈提出的。

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