天津選調(diào)生面試熱點:不補課究竟是要得還是要不得

更新時間：2014-01-22 17:15:45 來源：|0

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摘要天津選調(diào)生面試熱點:不補課究竟是要得還是要不得

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　　熱點概述

　　只有不斷走向教育公平，選擇日益多元，孩子們才會快樂成長，家長們也才能保持淡定。

　　這是從成都一所小學傳出的新聞――學校宣布取消補課，退回家長們已經(jīng)自愿交納的補課費，引來的卻是學生們一片失望追問“為什么”，而家長們按手印聯(lián)名上書，有家長當場急哭，還有家長打進報社熱線：“娃娃就要上初中了，不補課怎么要得?”

　　不補課，究竟是“要得”還是“要不得”?在今天的中國，已是盤踞于每個關心孩子成長的家長心頭的一大難題：補，明知是“增負”，為孩子身心健康壓抑受損而心疼;不補，“輸在起跑線上”，要不得!

　　正是這種糾結，造就了當今中國社會的一大奇異景觀：同一群成年人，一邊痛心疾首地數(shù)落應試教育之弊，吁請減負;一邊總覺得自家孩子所在學校抓得不嚴、學習不夠，私下里拖著孩子四處訪老師補課以求“提高”或“超前”。于是乎，人人都是受害者，人人又都是增負加碼的推動者。

　　已經(jīng)進行了十多年的基礎教育減負改革，每年各地都是新招迭出。然而，落實到每一個孩子的書包重量和日?；顒訒r間表，收效甚微，甚至在一些地方，負擔不降反增。很大一部分原因，恐怕就在于，這一改革的最大動力與阻力，其實出自于同一群父母――我們既對教育改革心懷渴望，盼著娃娃能早一點不補課、脫題海，又害怕朝著改革率先起跑，會在現(xiàn)行人才選拔體制里吃虧。

　　《人民日報》( 2013年10月22日 05 版)

　　相關評論

　　@《新聞縱橫》：

　　《寧波日報》記者報道了寧波市江北區(qū)三江中學的老師在外開辦"培優(yōu)班"的消息。令人驚訝的是，這則報道刊發(fā)后，竟遭到了學生家長的聲討。家長們認為老師幫學生補課是在拯救孩子，媒體曝光害了孩子。

　　@荊楚網(wǎng)：

　　武漢市各初中高中接到教育部門通知，要求取消晚自習及周六補課。記者昨日采訪獲悉，多數(shù)高中初中積極響應通知要求，對補課情況進行了調(diào)整。不過，許多家長卻對此不諒解。

　　@學生家長：

　　“孩子昨天突然回來說，這周開始周六不補課了。怎么突然停了呢?”昨日，武漢一位初三學生家長說，兒子對此倒是很開心，但不知道其它學校是否也這樣。

　　“晚自習和周末的補課時間加起來，課時挺多的。這突然取消了，教學計劃安排不都打亂了?”漢口一位學生家長說，孩子周末突然被“放羊”，很擔心影響學習效果和成績?！拔覀兂３Ｊ盏脚鄡?yōu)機構的培優(yōu)短信，學校不補了，我肯定得讓孩子去外面學，得花我們家長更多的錢?！?/P>

　　@家長――補課那是必須的

　　學生家長：我覺得補課非常有必要，很現(xiàn)實的問題是，別的學校在補課，我的娃不補課，我娃就會比別人落后。

　　學生家長：補課減輕家長的負擔，家長上班，不可能在家盯著孩子。

　　教育部明確規(guī)定，暑假期間，中小學禁止補課，但實際情況是，記者今天掐著指頭數(shù)了一下，西安最近正在補課的中學少說也有幾十所，在這兒就不一一點名啦。因為救不了水深火熱的孩子們，也迎合不了家長們望子成龍的心愿。不過記者思考的是：補課就能補出狀元嗎?除了集體跟風補課，學校真的就沒有更好的教育方法嗎?(陜西廣播電視臺《都市快報》)

　　@某教師：

　　一位教師直言不諱：“高考是全省統(tǒng)一高考，要不補課，全省都能統(tǒng)一不補還差不多，光武漢市不補有些不公平。對于備考來說，時間是很重要的?！?/P>

　　@學生――補課想說愛你不容易

　　學生：不想補課，太浪費時間了，而且每天作業(yè)很多，感覺很累。

　　學生：暑假真的實在不想補課。每天補八節(jié)課。

　　學生：每天早上都要起早，下午五點半放學，寫完作業(yè)都到晚上十一二點了。

　　學生;都想放假，補了也不一定奏效么。

　　學生反對補課，可家長們卻都是舉雙手贊成，在孩子們眼里，爸爸、媽和學校是一伙的。就在前幾天，武漢的學生和家長還鬧出了笑話：學生給市長打電話舉報學校補課，補課趕緊停了，可家長們坐不了，竟然趕到學校求情，說求你了，還是補課吧，要不孩子的成績就被人給甩開啦!而這種想法，那跟西安的家長是一樣一樣的。

　　模擬題

　　近期，多地教育部門取消學校補課，但很多家長都強烈反對，對此你有什么看法?

　　參考解析

　　素質(zhì)教育在我國推行有一段時間了，教育部門呼吁給學生減負也有幾年的時間了，但學校補課情況依然非常嚴重，學生課業(yè)負擔非常重。但近期教育部門下定決心，加大了力度，學校也積極予以配合，給學生減負，推行素質(zhì)教育，這本是一件有利于學生、家長和社會的好事，甚至是對人才素質(zhì)培養(yǎng)都非常有利的好事，卻遭到家長的強烈反對，這不得不引起我們的深思。

　　學校給學生補課占用了大量學生課后的時間，大量的課業(yè)負擔讓學生身心疲憊，沒有時間去發(fā)展自己的業(yè)余愛好，也沒有時間去發(fā)展其他才能，尤其還有些學校為增加考試科目的輔導，縮減其他素質(zhì)教育科目，只重成績不重能力，這種模式下培養(yǎng)出了很多高分低能的“人才”。這顯然是培養(yǎng)人才的一個誤區(qū)。

　　目前教育部門對學生補課這一現(xiàn)象進行大力整治，多地區(qū)教育部門都出臺規(guī)定要求學校取消補課，這一規(guī)定從上而下的規(guī)范了學校的教育行為，從教學行為上規(guī)范學校對人才的培養(yǎng)，減輕學生負擔，是非?？茖W合理的，是符合學生的身心發(fā)展的，更是有利于全面推進素質(zhì)教育。

　　學校取消補課的行為之所以引起家長的反對，很大程度上是家長對于學生未來的擔憂，也體現(xiàn)了家長們的人才觀念還停留在傳統(tǒng)的觀念上，沒有與時俱進。所以我們要取消補課，全面推進素質(zhì)教育還要加強對學生家長的人才觀念的宣傳和引導，樹立正確的人才觀和人才培養(yǎng)理念，減少素質(zhì)教育推行阻礙。

　　家長反對補課還在于目前教育評價機制沒有跟上教育改革的步伐。教育評價機制是人才培養(yǎng)方向及方式的導向，教育評價機制的改革能夠在根本上推進教育全面改革，因此，改革教育評價機制，改革考試方式能夠引導人們對于課業(yè)的正確認識，以及對于學習內(nèi)容和方向的全面認識。所以還應該加大對教育評價機制的改革力度，讓家長也更清晰地認知學生的課業(yè)方向與內(nèi)容。

　　目前社會選拔人才的機制滯后也使家長影響了家長的人才觀。很多企、事業(yè)單位招聘人才依然將考察人才的學歷、成績做為重點，影響了家長對學生的培養(yǎng)傾向，讓家長更重學生的成績，從而反對取消補課。所以我們也要樹立正確的輿論引導，形成健康正確的社會學習氛圍，給家長和學生更輕松的氛圍。

　　百年大計，教育為本。學生是國家和民族發(fā)展的未來，對學生的教育一定要慎之再慎，給學生營造一個輕松健康的學習和發(fā)展空間。

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