公務(wù)員考試申論:提解問(wèn)題能力
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公務(wù)員考試中申論考試是一種能力測(cè)試，申論分?jǐn)?shù)的高低直接與能力相關(guān)。對(duì)于能力的培養(yǎng)，不可能一蹴而就，而是需要平時(shí)不斷的積累和訓(xùn)練?？忌鷳?yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況制定一個(gè)明確的階段復(fù)習(xí)計(jì)劃，把每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、準(zhǔn)備參加的培訓(xùn)等做出周密的安排，做到一步一個(gè)腳印。隨著復(fù)習(xí)計(jì)劃的推進(jìn)，能力必然會(huì)隨之提升，申論取得高分也不是難事。
提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力
提出問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力雖然是兩種不同的能力，但是往往結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。在申論考試過(guò)程中，首先要在閱讀材料并進(jìn)行理解分析概括后，對(duì)材料提出問(wèn)題，即找出材料想要表達(dá)的主要問(wèn)題，這“主要問(wèn)題”有可能是單個(gè)的，有可能是多個(gè)的;有可能是單一的，有可能是復(fù)合的，都需要應(yīng)試者在臨場(chǎng)答題過(guò)程中進(jìn)行深度挖掘。
在提出問(wèn)題之后，需要應(yīng)試者利用材料中所給的信息和自己的生活、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及臨場(chǎng)思考，對(duì)所提出的問(wèn)題給出合理的解決方案，解決問(wèn)題是一個(gè)包含了多個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)雜過(guò)程。為了保證自己所提出的解決方案合理、可行、有針對(duì)性，必須對(duì)自己的方案進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估過(guò)程中需要采取多種方法，對(duì)初步方案進(jìn)行全面的評(píng)估和論證，從而求得方案的最優(yōu)化。
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