國家公務(wù)員考試申論分析題：聯(lián)系實際解題

更新時間：2013-09-11 15:57:52 來源：|0

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摘要國家公務(wù)員考試申論分析題：聯(lián)系實際解題

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　　在《申論》試卷中，綜合分析題中屬于難度較高的一類題型，其難度往往體現(xiàn)在以下情形當(dāng)中：題干中的語句比較隱晦難懂，考生在看到題目的一瞬間便摸不著頭腦，從而認(rèn)為這是一道非常偏怪的題目，心里自然產(chǎn)生了畏縮和抵觸的負(fù)面情緒，不能冷靜的對題目進行思考。為了應(yīng)對這樣的情況，考生不防化生為熟，及把題目當(dāng)中艱深的內(nèi)容變身為熟知的東西，從中找到答題的切入點。

　　要想化生為熟，就必須做到聯(lián)系實際，這里所講的聯(lián)系實際并非一種高深的理論，而是一種非常便捷的解題技巧。這里的實際是指考生生活當(dāng)中各種各樣的小事情，從更高層面來講，理論本身也正是來源于這些實踐，所以在審題的同時，積極的聯(lián)系生活中相關(guān)的小事，就能夠很好的理解題目的內(nèi)容。

　　例：2008年國家公務(wù)員考試申論試卷中的第3道大題第1小題：

　　"給定資料7"引用了上海某研究所G所長的話，"美國人民把擱淺的鯨魚推入大海，這值得贊揚;鯨魚被非洲難民捕食，這也應(yīng)贊揚，因為它救活了一群人。"請說明，這表達了G所長怎樣的觀點。(10分)要求：簡明、準(zhǔn)確地闡述該觀點，不超過200字。

　　拿到這道題，通讀之后，從文字表面來看，G所長似乎在談有關(guān)鯨魚的問題，但是考生要知道《申論》試題的考察一定與給定資料的大主題息息相關(guān)，那么考生可以聯(lián)系2008年的給定資料可以推出，G所長所要表達的觀點，其指向應(yīng)該是怒江水電開發(fā)，經(jīng)過對資料的深入解讀可知，G所長是對怒江水電開發(fā)持一種支持的態(tài)度的。

　　但是，問題是如何來理解G所長的話呢，即如何從G所長的原話中來說明他的這種支持態(tài)度呢?那就需要對其原話進行解讀，他的話里反復(fù)提到了鯨魚，那么鯨魚必然成為我們關(guān)注的重點，那再進一步來理解，從總體來把握，G所長的原話大意是美國人和非洲人對待鯨魚的不同做法，卻都得到了贊揚。關(guān)于這個大意，需要我們深思的是，它說明了什么呢?

　　如果到這里還不能理解G所長話里所隱含的內(nèi)容，就需要進行聯(lián)系實際的工作。在G所長的話里可以提煉出這樣幾個信息："鯨魚""美國人""非洲人"，期間的關(guān)系是"美國人"和"非洲人對待鯨魚有著不同的做法，但是都得到了同樣的評價。

　　聯(lián)系實際生活就可以有這樣的情形：A與B都是二十幾歲的年輕女性，但是其中A懷孕了。她們同在一輛公交車上，并且都在門口擁有座位，這時候，一位年邁的老人上車了，B沒有給老人讓座，周圍人對她投去了鄙視和批評的目光，A也沒有給老人讓走，周圍人卻沒有對她產(chǎn)生不滿。這是為什么?為什么A與B在讓座這件事情上對待老人是相同的做法，為什么得到了不同的評價?很明顯，簡單回答是因為A懷孕了，但是這個回答從僅僅從A一方的角度出發(fā)來看問題，既然是包含A與B兩個主體的情況，我們考慮問題就需要把二者都考慮進來，這個時候的回答就水到渠成了，因為A與B的情況不同。

　　那么就會自然的想到一句哲學(xué)上的用語：具體問題具體分析。G所長原話的本質(zhì)含義就這樣被透析出來了。

　　可以看到，所聯(lián)系的實際事例是生活中很普通的小事情，而且它非常的貼切，"美國人"對應(yīng)A;"非洲人"對應(yīng)B;"鯨魚"對應(yīng)老人，讓座與否對應(yīng)是否捕食鯨魚。所以，在作答這類題面比較隱晦的題目時，就要充分運用這種聯(lián)系實際的解題技巧，從而實現(xiàn)輕松作答。

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