新疆公務(wù)員考試申論指導(dǎo):申論擬題及謀篇構(gòu)思的思路與要求
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申論擬題及謀篇構(gòu)思的思路與要求
擬好標(biāo)題的要點(diǎn)
申論考試大都要求自擬題目。好的標(biāo)題，可以使自己的文章“先聲奪人”，引起評(píng)卷人閱讀的興趣。一個(gè)能恰當(dāng)反映材料精神實(shí)質(zhì)的好標(biāo)題，或整齊和諧，簡(jiǎn)潔明快;或錯(cuò)落有致，風(fēng)趣生動(dòng);或詞句華美，文采斑斕，都能令人頓生愛意。題好一半文的說(shuō)法就是明證!若題目草率擬就，平淡乏味，甚至錯(cuò)字迭現(xiàn)，語(yǔ)病百出，就會(huì)大煞風(fēng)景，使閱卷者產(chǎn)生成見：標(biāo)題如此，內(nèi)容可想而知。
標(biāo)題是文章的“眼睛”，傳達(dá)文章的基本思想。好的標(biāo)題，既能以“目”傳神，也能以“目”傳情，在讓讀者對(duì)文章的內(nèi)容或見解一目了然的同時(shí)，一下子吸引和打動(dòng)讀者(閱卷者)，使他們產(chǎn)生看完整篇文章的欲望;在閱讀完之后，反觀標(biāo)題仍感到貼切、精當(dāng)，回味悠長(zhǎng)。要擬好的題目，很有必要廣讀博覽，學(xué)習(xí)借鑒，報(bào)刊雜志上有許多膾炙人口的典型范例。實(shí)踐表明，凡是成功的標(biāo)題，基本上要做到貼切、具體、鮮明、精煉、生動(dòng)。1、標(biāo)題貼切有多層含義。2、標(biāo)題并不是越大越好，即使選題重大的作文，標(biāo)題也應(yīng)該盡量具體。避免空泛乏味，大而無(wú)當(dāng)。3、標(biāo)題應(yīng)當(dāng)鮮明，提倡什么、反對(duì)什么、褒揚(yáng)什么、針砭什么，都應(yīng)在題目中有所反映，也就是說(shuō)，標(biāo)題應(yīng)該有立場(chǎng)、有觀點(diǎn)、有態(tài)度、有傾向，切忌鈍刀子割肉，不痛不癢。4、要做到精煉這一點(diǎn)，一是要結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，多用單行題;二是要文字簡(jiǎn)約，要言不煩。5、標(biāo)題形象生動(dòng)非常重要。生動(dòng)的標(biāo)題能夠“先聲奪人”，賦予文章以新意和活力，既能抓住受眾，又讓人過(guò)目難忘。
謀篇構(gòu)思的思路與要求
(1)構(gòu)思要圍繞主題展開。若要使文章寫得條理清晰、脈絡(luò)分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇文章的精髓，它是體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)與見解的。文章影響讀者主要就是靠其主題來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，下筆撰寫之前，謀篇構(gòu)思就要圍繞主題，構(gòu)思要為主題服務(wù)。正如法國(guó)的畫家米勒所說(shuō)：所謂構(gòu)思，是指把一個(gè)人的思想傳遞給別人的藝術(shù)?？梢娺@一條十分重要。
(2) 構(gòu)思布局，要力求結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一。在對(duì)一篇文章構(gòu)思時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)需要按時(shí)間順序編寫，有時(shí)又會(huì)需要按地域位置(空間)順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關(guān)系編寫，即要求符合客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，符合科學(xué)研究和認(rèn)識(shí)事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應(yīng)保持合乎情理、連貫完整。有時(shí)，構(gòu)思出現(xiàn)幾種寫作方案，這就需要進(jìn)行比較，在比較中，隨著思考的不斷深化，寫作思路又會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由龐雜到單純，由千頭萬(wàn)緒到形成一條明晰線索的過(guò)程，此時(shí)，應(yīng)適時(shí)抓住頓悟之機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，確定一種較好方案。
如何提高構(gòu)思能力
很難想象，一個(gè)思維不清晰的作者會(huì)寫出條理清晰、脈絡(luò)分明的文章來(lái)。因此，重要的問題在于通過(guò)寫作實(shí)踐訓(xùn)練思維能力，思維能力提高了，構(gòu)思的能力將隨之提高。在正式撰寫之前，先擬制寫作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構(gòu)思能力，這一辦法是被長(zhǎng)期實(shí)踐證明了的有效的辦法之一。
寫作提綱的作用，具體說(shuō)，有以下幾點(diǎn)：
(1)寫作提綱，類似一張建設(shè)藍(lán)圖，可以幫助作者自己勾畫出文章的框架或輪廓，體現(xiàn)自己經(jīng)過(guò)對(duì)材料的消化與進(jìn)行邏輯思維后形成的初步設(shè)想，可計(jì)劃先寫什么、后寫什么，前后如何表述一致，重點(diǎn)又放在哪里，哪里需要進(jìn)行一些注釋或解說(shuō)。按此計(jì)劃寫作，可使整篇作文層次清晰，前后照應(yīng)，內(nèi)容連貫，表達(dá)嚴(yán)密
(2)擬制寫作提綱，只需要運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應(yīng)的論點(diǎn)有機(jī)組織編成順序號(hào)，工作量并不大，也容易辦到。當(dāng)提綱寫成后，再?gòu)目傮w上來(lái)統(tǒng)籌調(diào)整。這很像是轉(zhuǎn)動(dòng)萬(wàn)花筒，只要稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，便會(huì)出現(xiàn)新的圖案。提綱的調(diào)整也是如此。應(yīng)該說(shuō)，擬制提綱要比無(wú)提綱寫好作文后再調(diào)整要輕松得多。而在考場(chǎng)作文中，后者因?yàn)闀r(shí)間上的限制，一般也不可行。由此，則更顯出擬制寫作提綱的重要性。
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