2013年陜西公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo):三個(gè)自問快速解題
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在做歸納推理題型時(shí)，考生讀題后會(huì)覺得選項(xiàng)在題干中似乎都有涉及，尤其是在考場(chǎng)上比較緊張的情況下，更是感覺無從選擇。這里提供各位考生三個(gè)自問，來幫助大家快速準(zhǔn)確確定答案。
問題一：是這樣嗎?
例1 一般病菌多在室溫環(huán)境生長(zhǎng)繁殖，低溫環(huán)境停止生長(zhǎng)，僅能維持生命。而耶爾森氏菌卻恰恰相反，不但不怕低溫寒冷，而且只有在0℃左右才大量繁殖。冰箱里存儲(chǔ)的食物，使耶爾森氏菌處于最佳生長(zhǎng)狀態(tài)。
由此可以推出：
A.耶爾森氏菌在室溫環(huán)境無法生存
B.一般病菌生長(zhǎng)的環(huán)境也適合耶爾森氏菌生長(zhǎng)
C.耶爾森氏菌的最佳生長(zhǎng)溫度不適合一般病菌
D.0℃環(huán)境下，冰箱里僅存在耶爾森氏菌
這道例題中干擾選項(xiàng)設(shè)置了“無由猜測(cè)”陷阱，如果我們?cè)谶x擇答案時(shí)單憑記憶選擇而不是回到題干中去驗(yàn)證，那么這道題很容易選錯(cuò)，所以看到選項(xiàng)我們首先要打個(gè)問號(hào)“是這樣嗎”，然后逐個(gè)驗(yàn)證選項(xiàng)的內(nèi)容是否是題干給出的信息。
從題干中得到的信息是：一是不能確定耶爾森氏菌在室溫下能否生存;二是不能確定耶爾森氏菌是否能在一般病菌生長(zhǎng)的環(huán)境中生長(zhǎng);三是明確說明了低溫環(huán)境不適合一般病菌，卻適合耶爾森氏菌大量繁殖;四是一般病菌在低溫環(huán)境僅能維持生命，在冰箱里不一定僅存在耶爾森氏菌，所以A、B、D選項(xiàng)不正確，正確答案是 C選項(xiàng)。
問題二：名詞變了嗎?
這主要是對(duì)試題中出現(xiàn)的名詞進(jìn)行提問，看名詞的修飾語、適用范圍、所指對(duì)象等是否發(fā)生了偷換。
例2 美國(guó)研究人員分析了南極半島和鄰近的斯科舍海地區(qū)的實(shí)地?cái)?shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，20世紀(jì)70年代以來，當(dāng)?shù)貧鉁厣仙?至6攝氏度，并且來自其他海域的哺乳動(dòng)物增多導(dǎo)致南極哺乳動(dòng)物捕食競(jìng)爭(zhēng)加劇。因此，在上述地區(qū)作為哺乳動(dòng)物主要食物來源的磷蝦密度降低了80%。而同一時(shí)期，生活在該地區(qū)以磷蝦為主食的阿德利企鵝和帽帶企鵝的數(shù)量也急劇減少。
由此可以推出：
A.氣溫上升造成了南極海洋哺乳動(dòng)物捕食的競(jìng)爭(zhēng)加劇
B.如果磷蝦的密度繼續(xù)減少，阿德利企鵝和帽帶企鵝都會(huì)滅絕
C.氣候變暖和哺乳動(dòng)物的捕食競(jìng)爭(zhēng)加劇威脅了帽帶企鵝的生產(chǎn)
D.氣溫上升對(duì)南極地區(qū)生態(tài)環(huán)境的破壞極大
這道例題中的A選項(xiàng)是將“其他海域的哺乳動(dòng)物”偷換成了“南極海洋哺乳動(dòng)”，如果不注意辨識(shí)很容易誤選。B和D選項(xiàng)可以通過第一個(gè)問題“是這樣嗎”進(jìn)行排除的。這道題的正確答案是C選項(xiàng)。
問題三：是最優(yōu)選項(xiàng)嗎
所謂最優(yōu)選項(xiàng)，是指選項(xiàng)是從題干所給的整體信息而不是部分信息中推出的，同時(shí)選項(xiàng)中不包含絕對(duì)概念、全稱概念以及敏感詞匯。
例3 一本僅用十幾萬字寫出中國(guó)上下五千年文明史的普及讀物《中國(guó)讀本》，繼在我國(guó)創(chuàng)下累計(jì)發(fā)行1000余萬冊(cè)的驕人成績(jī)后，又開始走出中國(guó)走向世界。
根據(jù)這段文字，可以推出的是( )
A.歷史圖書應(yīng)該走普及化、大眾化道路
B.越來越多的外國(guó)人對(duì)中國(guó)歷史感興趣
C.《中國(guó)讀本》可能授權(quán)國(guó)外出版商出版
D.越是大眾的、越是民族的，越容易走向世界
這道題中只是在說《中國(guó)讀本》，A選項(xiàng)說的是歷史圖書，由個(gè)例推出了一般，犯了宏觀論斷錯(cuò)誤;B和D選項(xiàng)中出現(xiàn)了敏感詞“越來越”，而題目中沒有涉及比較，故排除;C選項(xiàng)是可能性論斷，根據(jù)“又開始走出中國(guó)走向世界”可以推知“可能授權(quán)國(guó)外出版商出版”，所以正確答案是C選項(xiàng)。
通過了解這三個(gè)自問大家發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)自問主要是就四大原則(話題一致原則、整體優(yōu)先原則、可能優(yōu)先原則、注意敏感詞匯)和三個(gè)陷阱(偷換概念、無由猜測(cè)、夸大事實(shí))進(jìn)行的提問。我們剛開始接觸歸納推理題時(shí)在做題過程中要時(shí)刻回憶這四大原則、三個(gè)陷阱來驗(yàn)證選項(xiàng)的對(duì)錯(cuò)。在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，并且有了一定的做題經(jīng)驗(yàn)之后，我們可以把這些“原則”和“陷阱”總結(jié)為這三個(gè)自問，通過簡(jiǎn)單的自問來驗(yàn)證選項(xiàng)，保證選項(xiàng)與題干的嚴(yán)格對(duì)應(yīng)，從而提高做題的速度和準(zhǔn)確度。
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