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2013年河南公務(wù)員考試申論備考:申論給定材料的三性

更新時(shí)間:2013-06-09 09:06:54 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2013年河南公務(wù)員考試申論備考:申論給定材料的三性

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  公務(wù)員申論考試中,申論給定材料占據(jù)了最大的篇幅,準(zhǔn)確把握與領(lǐng)會(huì)申論給定材料是申論高分的基礎(chǔ),那么在申論給定材料中我們應(yīng)該注意哪些問題呢?

  一、注意申論給定材料的思想性

  公務(wù)員考試申論給定的閱讀材料范圍相當(dāng)廣泛,有名人軼事、人物對話、法律法規(guī)摘錄、社會(huì)熱點(diǎn)話題、會(huì)議紀(jì)要等,這些材料一般都具有一定的指向性,并體現(xiàn)出申論考試所特有的思想性,要理解這些材料的思想性,則必須跳出傳統(tǒng)觀念或習(xí)慣思維的束縛,從材料本身入手,要善于反思。

  由于申論考試的目的是為國家公務(wù)員招考錄用服務(wù),不可避免地會(huì)在材料選取方面表現(xiàn)出政治傾向和思想感情,要用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)來理解、掌握材料的內(nèi)容,在答題、作文的過程中貫徹黨的思想、方針、路線、政策,提出的論點(diǎn)要有理論依據(jù),列舉的論據(jù)要有典型性和代表意義。

  二、注意申論給定材料的隱喻義

  給定的閱讀材料有些通過故事、寓言、格言或自然、社會(huì)現(xiàn)象介紹等表述方式,運(yùn)用擬人、夸張等多種手法,體現(xiàn)出這些申論材料所具有的比喻和類比意義,必須透過這些現(xiàn)象來挖掘出其實(shí)質(zhì)含義,就不會(huì)就事論事、言不及題,從而真正理解閱讀材料所要表達(dá)的真實(shí)含義。而明確關(guān)鍵語句的隱喻義,有時(shí)可成為理解材料隱喻義的一把鑰匙。

  申論考試所給定的材料不可能是孤立一段,一定是多段,而且提供的信息也是大量龐雜的,甚至是無序的,在閱讀多段材料過程中,不僅要通過把握材料的隱喻義來找出所有材料的共同點(diǎn),使文章立意深刻、中心明確、圍繞材料;也要通過材料的隱喻義來比較各段材料的不同,從而活躍思路,挖掘新的角度,使文章立意新穎,將創(chuàng)新思維貫穿于文章之中,從而獲得高分。

  三、注意申論給定材料的思辨性

  思辨一詞有兩個(gè)含義:一是哲學(xué)上指運(yùn)用邏輯推導(dǎo)而進(jìn)行純理論、純概念的思考;二是思考辨析。思辨性是申論作文題的一個(gè)重要指導(dǎo)思想,也是應(yīng)試者必須高度重視的一個(gè)寫作原則。申論寫作必須以材料為基礎(chǔ),而寫作過程必須要考慮到材料之間的聯(lián)系以及自己的申論作文與材料之間的聯(lián)系。該聯(lián)系有:

  1.整體與局部的關(guān)系:材料作文的思辨性首先體現(xiàn)在題目、材料和要求的總體關(guān)系上,審題立意必須注意局部與整體的關(guān)系。

  2.現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系:國考申論材料的“料”常常指出現(xiàn)象,提出問題,甚至揭示答案。要想立意深刻,提煉出深層次的主旨,寫出有深度的文章,必須透過現(xiàn)象抓本質(zhì),分析材料的深層,必須對感性材料進(jìn)行思考,認(rèn)真分析和綜合。

  3.發(fā)散和集中的關(guān)系:申論考試的構(gòu)思必須做到發(fā)展和集中的統(tǒng)一,以材料為中心,展開聯(lián)想,利用發(fā)散思維,而后聚集一點(diǎn),提綱挈領(lǐng),做到“放得出去,收得回來”。

  4.理性和文采的關(guān)系:申論考試并不是政治題,除了有利而豐富的論據(jù),還需要綜合運(yùn)用多種方法技巧,使文章變得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、富有文采。

  綜上所述,閱讀是申論考試的基礎(chǔ)性工作,只有在閱讀的過程中把握住材料的實(shí)質(zhì)內(nèi)容與內(nèi)在聯(lián)系,才能真正夯實(shí)申論考試的基礎(chǔ),為下一環(huán)節(jié)的答題做好準(zhǔn)備。

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