2014年國(guó)家公務(wù)員考試習(xí)題:言語(yǔ)理解練習(xí)題(2)

更新時(shí)間：2013-06-04 13:09:53 來(lái)源：|0

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摘要 2014年國(guó)家公務(wù)員考試習(xí)題:言語(yǔ)理解練習(xí)題(2)

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　　1.體育是適應(yīng)人類生產(chǎn)、軍事和健康等需要而發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的興起，使體育精神進(jìn)一步國(guó)際化，但同時(shí)由于商業(yè)運(yùn)作和利益驅(qū)使成份的增多，在某些方面，體育也開(kāi)始背離初衷。不可否認(rèn)，體育很難脫離開(kāi)社會(huì)背景而發(fā)展，但更為重要的是，體育是人類社會(huì)追求進(jìn)步的一種象征，一旦違背了這一意愿，體育對(duì)人類的作用會(huì)減弱，最終將失去其存在和發(fā)展的必要。

　　這段話支持的主要觀點(diǎn)是：

　　A.體育是人類重要的社會(huì)活動(dòng)，因而發(fā)展體育不能違背這一重要初衷

　　B.現(xiàn)代體育的發(fā)展有可能導(dǎo)致體育自身的消亡

　　C.體育的發(fā)展要為人類自身的進(jìn)步做貢獻(xiàn)

　　D.體育對(duì)人類的作用因現(xiàn)代體育的發(fā)展而減弱

　　2.老師認(rèn)為，造成一些大學(xué)生就業(yè)困難的原因之一，就是部分大學(xué)生進(jìn)入的將是勞務(wù)型、操作性的崗位，用人單位需要的是既有理論知識(shí)又有操作技能素質(zhì)的勞動(dòng)者，而這些正是現(xiàn)在的大學(xué)生所缺少的。

　　對(duì)這段話理解最正確的一項(xiàng)是：

　　A.用人單位需要的是有理論知識(shí)的大學(xué)生

　　B.用人單位需要的是有操作技能素質(zhì)的勞動(dòng)者

　　C.既有理論知識(shí)又有操作技能素質(zhì)的大學(xué)生受用人單位的青睞

　　D.勞務(wù)型、操作性的崗位不適應(yīng)大學(xué)生

　　3.無(wú)論是何種學(xué)科，也無(wú)論是人類的何種探索，不能實(shí)證的假說(shuō)和理論都是某種程度的價(jià)值，這種價(jià)值就是想象的翅膀，不僅能引導(dǎo)人們廣開(kāi)思路，最終還能幫助人們找到解決問(wèn)題的方法和途徑。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

　　A.想象力拓展探索的思路和方法

　　B.無(wú)法認(rèn)證的問(wèn)題并非沒(méi)有價(jià)值

　　C.無(wú)止盡的努力終將提示問(wèn)題的答案

　　D.廣博的知識(shí)使大膽的假設(shè)更為合理

　　4.在國(guó)家的發(fā)展道路上不存在沒(méi)有問(wèn)題的國(guó)家。如果僅僅因?yàn)閱?wèn)題沒(méi)有煽動(dòng)性，就不采取任何有針對(duì)性的防范措施，那么矛盾就會(huì)越積越多，問(wèn)題的“能量?jī)?chǔ)備”也會(huì)越來(lái)越大，一旦爆發(fā)就是災(zāi)難性的。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

　　A.解決社會(huì)問(wèn)題對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性

　　B.國(guó)家發(fā)展是不斷發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程

　　C.采取有效的防范措施以防止問(wèn)題的爆發(fā)

　　D.加強(qiáng)對(duì)群眾心理情緒的積極疏導(dǎo)和化解

　　5.人類擁有一切力量和弱點(diǎn)，擁有一切只有人類才擁有的感情。我希望每一項(xiàng)新的驚人的技術(shù)突破都會(huì)遇到來(lái)自心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、醫(yī)學(xué)家和法律老師以及一切能夠監(jiān)督、評(píng)估新技術(shù)對(duì)人的影響的其他各種專業(yè)人士的懷疑主義的質(zhì)難。

　　這段文字的主要意思是：

　　A.人類既擁有力量又擁有感情和弱點(diǎn)

　　B.人類不斷取得新的驚人的技術(shù)突破

　　C.人類必須重視技術(shù)突破帶來(lái)的負(fù)面影響

　　D.新的技術(shù)突破必然伴隨被廣泛地質(zhì)疑

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　　【參考答案與解析】

　　1.C【解析】文段主要說(shuō)的是體育在國(guó)際化的同時(shí)也因?yàn)槟承┰蚨畴x初衷，一旦背離，體育最終將失去其存在和發(fā)展的必要。所以C項(xiàng)“體育的發(fā)展要為人類自身的進(jìn)步做貢獻(xiàn)”是文段的支持觀點(diǎn)。A項(xiàng)認(rèn)為發(fā)展體育的初衷是“體育是人類重要的社會(huì)活動(dòng)”，是細(xì)節(jié)性誤導(dǎo)。B、D兩項(xiàng)并非文段支持的主要觀點(diǎn)。

　　2.C【解析】根據(jù)“用人單位需要的是既有理論知識(shí)又有操作技能素質(zhì)的勞動(dòng)者”可知，A、B僅是對(duì)這一句的片面概括，C是該句的另一種表述。D項(xiàng)錯(cuò)誤，文段提到大學(xué)生缺少勞務(wù)型、操作性的崗位所需的素質(zhì)，并非說(shuō)這些崗位不適合大學(xué)生。

　　3.A【解析】本段文字意在說(shuō)明想象的價(jià)值?！安粌H能引導(dǎo)人們廣開(kāi)思路，最終還能幫助人們找到解決問(wèn)題的方法和途徑?！闭f(shuō)明想象力拓展探索的思路，幫助人們尋找解決問(wèn)題的方法。A項(xiàng)符合。

　　4.C【解析】文段第一句講任何國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中都會(huì)存在問(wèn)題。第二句講不能因?yàn)閱?wèn)題小就不去解決，否則問(wèn)題會(huì)越積越多造成災(zāi)難性后果。由此可知，文段意在強(qiáng)調(diào)注重采取有效的防范措施以防止問(wèn)題的爆發(fā)。故答案為C。

　　5.C【解析】本段文字主要意思在第二句，“我希望每一項(xiàng)新的驚人的技術(shù)突破都會(huì)遇到……其他各種專業(yè)人士的懷疑主義的質(zhì)難?！笨偨Y(jié)這句話的意思在于作者希望新的技術(shù)突破被廣泛地質(zhì)疑。D提到必然受到質(zhì)疑，與原文不符。A、B并非要表達(dá)的主要意思。

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