2013年浙江公務(wù)員申論答題經(jīng)驗(yàn)
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一、申論答題，要把握細(xì)節(jié)。
在公務(wù)員申論考試過(guò)程中，由于答題時(shí)間緊任務(wù)重，很多考生并不存在能力與技術(shù)上的失誤，卻輸在了細(xì)節(jié)問(wèn)題上，如：答題要求為“否”的傾向，部分考生會(huì)在一掃而過(guò)的題目中認(rèn)為答題方向?yàn)椤翱隙ā?。所以?dǎo)致答案內(nèi)容偏離題意，失分慘重。
另外，很多考生還輸在卷面細(xì)節(jié)上。影響卷面的因素有很多：字、標(biāo)點(diǎn)、修改等。此處所講的“字”，并不是說(shuō)字寫(xiě)得有多么優(yōu)美，而是“清晰”，因?yàn)榭荚囎鞔鹦枰诜礁窦埳线M(jìn)行，于是字體的選擇、大小、正誤都關(guān)系到卷面，以及給評(píng)卷老師最好的第一印象。建議廣大考生還需考慮到一次作答兩千字左右不僅僅是腦力勞動(dòng)，而且還是體力活動(dòng)，對(duì)于當(dāng)前依賴電腦的我們也是一個(gè)必須考慮的因素?？忌稍跊_刺分析每天鍛煉自己的寫(xiě)字能力。
二、申論答題，需換位思考。
這里所說(shuō)的換位思考，就是需要考生在進(jìn)行答題時(shí)，需要站在政府的角度去考慮問(wèn)題。公務(wù)員申論的本質(zhì)其實(shí)就是一個(gè)為測(cè)查考生是否具備從事非管理類公職能力的模擬的行政行為。這就意味著在申論的考試過(guò)程中考生手身份將不再是考生，而是整個(gè)政府，是以政府的身份去解決材料中所反映的社會(huì)問(wèn)題。在關(guān)注新聞的同時(shí)，站在政府角度考慮應(yīng)該如何去解決問(wèn)題，能夠提升考生在考試過(guò)程中的應(yīng)試能力。
三、申論答題，靠新聞積累。
在公務(wù)員申論考試中，“申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象”，考查往往都是當(dāng)前民眾所關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，材料通常源于網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙新聞及學(xué)術(shù)期刊等新聞熱點(diǎn)。多看新聞?dòng)欣谠鰪?qiáng)廣大考生對(duì)材料的了解與感知能力。但是在儲(chǔ)備社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)也是需要講究一定的技巧和方法的?？忌谶M(jìn)行收集時(shí)，并不是所有的新聞要關(guān)注的，而是要從政府角度多關(guān)注以及審視的相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。
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