2013年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試申論熱點：大學(xué)生的卑微心態(tài)
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日前，中國社科院發(fā)布的《社會藍皮書》的一份報告顯示：80后、90后大學(xué)生普遍對就業(yè)信心不足，對自身社會經(jīng)濟地位的評價也在降低，約有七成的大學(xué)生認為自己在當?shù)貙儆凇跋聦印焙汀爸邢聦印薄?12月24日《中國青年報》)
驅(qū)散所謂精英光環(huán)，大學(xué)生也不過是普羅大眾。作為生活、事業(yè)的起步階段，大學(xué)生過分地訴求體面和富貴，恐怕并不是那么的合理。學(xué)歷并不代表著生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，走出校門走向社會的大學(xué)生們，在審視自身位置的時候，是否應(yīng)該拋開虛榮，問問自己：能為社會創(chuàng)造多大的價值。
七成大學(xué)生認為自己身處“下層”和“中下層”，折射的是種卑微心態(tài)。身份的提升和財富的積累創(chuàng)造，本來就是個動態(tài)的過程，急于將自己定位在社會的某個階層，是否意味著這是種急功近利心理下的自卑情緒。
當“天之驕子”的身份，遭遇現(xiàn)實窘境，巨大的落差很容易讓這個群體陷入迷茫。不可否認，教育體系的滯后以及社會階層的固化板結(jié)，是造成這種迷茫以及不自信心態(tài)的原因。但從根本上而言，恐怕還需要大學(xué)生們自身的努力去改變這一切。
眼高手低的自負，當真正觸碰到現(xiàn)實的堅硬和冰冷，也就很容易變得自卑。而無論是自負還是自卑，恐怕都不是正確的認知。教育確實存在問題，卻無法阻擋個體的好學(xué)與進步。同樣的教育體系下，為什么有些人走出社會能夠得到欣賞，而更多的大學(xué)生卻流于平庸。這恐怕跟個體的主觀能動有著很大的關(guān)聯(lián)。
至于碰壁，恐怕是每個創(chuàng)業(yè)階段的人，必須經(jīng)歷的痛楚。不可否認，現(xiàn)實的社會確實存在板結(jié)和不公，但并不是大學(xué)生們認命，甚至將自己的身份固化在某個階層的理由。無論是個體還是社會，其發(fā)展都是個動態(tài)的過程。社會要匹配人才，需要創(chuàng)造更多更廣的價值實現(xiàn)平臺;人才要匹配社會，也需要付出更多的努力。以某種身份符號而心懷坐享其成的心態(tài)，難免四處碰壁，又怎能不滋生卑微心態(tài)?
自我認知準確，處于創(chuàng)業(yè)期的大學(xué)生們，才會更加樂觀自信。
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