國(guó)家公務(wù)員考試申論對(duì)策題解題技巧

更新時(shí)間：2011-11-23 14:09:38 來(lái)源：|0

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　　申論考試中，許多人都面臨著對(duì)策的提出或驗(yàn)證對(duì)策的有效性這樣的難題。這種情況的出現(xiàn)是有情可原的。一般來(lái)說(shuō)，前面的概括題客觀性比較強(qiáng)，只要能夠分析透徹材料內(nèi)容，就可以基本能夠把握住答題的信息點(diǎn)。但對(duì)策題相對(duì)來(lái)說(shuō)，具有一定的主觀性，它考察的是學(xué)員對(duì)這類問(wèn)題的解決能力，這種解決能力并非分析清楚材料的客觀內(nèi)容便可以，這需要涉及到你對(duì)這種問(wèn)題的分析、理解，帶有主觀能動(dòng)性。所以，許多考生在做這種題目時(shí)，會(huì)產(chǎn)生無(wú)所適從的感覺(jué)，不清楚自己所提對(duì)策是否可行，是否具有有效性、可操作性。

　　1、對(duì)策具有針對(duì)性

　　這里所說(shuō)的針對(duì)性是說(shuō)，所提出的對(duì)策是針對(duì)要解決的這個(gè)特定問(wèn)題或特定問(wèn)題的原因而提出的，是能夠切切實(shí)實(shí)解決此類問(wèn)題的，而不是生搬硬套，從其他題目中照搬過(guò)來(lái)的。形象的說(shuō)，便是“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”、“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”。所謂的“鎖”和“坑”就是存在的問(wèn)題，所謂的“鑰匙”和“蘿卜”便是解決此類問(wèn)題的對(duì)策，它們之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。如果所提的對(duì)策不能和材料中的特定問(wèn)題所對(duì)應(yīng)一致，那么你的對(duì)策就是無(wú)效的。

　　2、對(duì)策具有可行性

　　具有可行性的對(duì)策有兩個(gè)限制條件：要符合虛擬人物的身份;要具有可操作性，符合政府的職能?？忌谧鞔饡r(shí)，一定要切記，作答申論的虛擬身份應(yīng)該是國(guó)家公務(wù)員的身份。只有明確自己的角色定位，才能認(rèn)清自己的職責(zé)，不至于提出不符合虛擬身份的對(duì)策。

　　3、對(duì)策具有長(zhǎng)效性

　　這里的長(zhǎng)效性是指：是否具有長(zhǎng)期有效性。雖然針對(duì)同一個(gè)特定問(wèn)題，有的對(duì)策只能做到治標(biāo)不治本，類似于“殺雞取卵”;有的對(duì)策卻能夠從本質(zhì)上解決問(wèn)題，并具有長(zhǎng)期有效性。兩類對(duì)策相比，第二類對(duì)策更為可取。

　　近年來(lái)申論考試中對(duì)策題的不同出題思路予以總結(jié)，并逐一解析答題思路，希望對(duì)考生的申論備考有所啟發(fā)。

　　1、概括題中的“對(duì)策”題

　　這類題目雖然以“對(duì)策”的名義出現(xiàn)，實(shí)際上卻是概括題中的一種，在題干中多以“概括**對(duì)策、比較**對(duì)策”等尾隨概括題的標(biāo)志性詞語(yǔ)出現(xiàn)?？忌谟龅酱祟愵}目時(shí)，不必過(guò)多考慮對(duì)策題的答題思路，首先要明確材料中針對(duì)該事件的對(duì)策都有哪些，按照閱讀理解的答題法則把相關(guān)要點(diǎn)勾畫出來(lái)，然后根據(jù)題目要求逐一作答即可。

　　2、提出對(duì)策題中的“對(duì)策”題

　　這類題目是申論考試對(duì)策題中最重要的類型，也是傳統(tǒng)意義上“對(duì)策”題的指向所在。在申論試卷中看到的大多數(shù)“對(duì)策”題都屬于此類。這類題目往往針對(duì)整篇材料(材料中討論的主要問(wèn)題)讓考生提出解決該問(wèn)題的辦法、措施。和前一類型不同的是，考生不僅要找出信息點(diǎn)，而且要根據(jù)一定的答題思路將對(duì)策予以梳理整合，華圖教學(xué)中著名的“萬(wàn)能八條”理論和具體授課過(guò)程中不同教師針對(duì)對(duì)策題的提出思路，都可以給考生有效幫助。

　　3、綜合分析題中的“對(duì)策”題

　　這類題目出題思路上基本同上，即根據(jù)課堂所授思路對(duì)材料相關(guān)做法進(jìn)行歸納。所不同的是，這類題目出題點(diǎn)針對(duì)的不是整篇材料，而是材料中的某個(gè)具體段落，甚至某句話、某個(gè)行為，某個(gè)具體矛盾等?？忌鎸?duì)此種題型，一定要注意把材料中具體問(wèn)題所指研究清楚，措施一定要具體可行。

　　綜上，以上三種不同“對(duì)策”題僅僅是申論考試中最常見(jiàn)的三種不同形式，不能涵蓋全部，考生在答題過(guò)程中也不必刻意去劃分到某種類型，還是要在掌握基本答題方法基礎(chǔ)上吃透材料，理清思路，提出的對(duì)策要有針對(duì)性、可行性，形成對(duì)材料相關(guān)信息的敏感和清晰的邏輯，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，取得理想的成績(jī)。

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