面試指導(dǎo)：求職動機(jī)與職位匹配題

更新時(shí)間：2010-04-13 08:53:58 來源：|0

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　　第一節(jié) 求職動機(jī)與擬任職位匹配性類問題的實(shí)戰(zhàn)分析和答題思路

　　一、概述轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　求職動機(jī)是一個(gè)人工作的原動力，只有為更好地發(fā)揮自己的才能、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值而工作的人，才會在工作中努力奮斗，以工作為樂，才能做出好的成績。那些為了名利、待遇、新鮮刺激、安于現(xiàn)狀的人無論在什么崗位，都很難做好工作。一個(gè)人的興趣、特長、個(gè)性特點(diǎn)、工作態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)與所從事的崗位符不符合，往往會決定一個(gè)人在某個(gè)崗位上所能做出成就的大小。

　　求職動機(jī)也是一個(gè)人行為的內(nèi)在因素。作為考生，除基本情況、基本條件、基本能力符合職位要求外，求職動機(jī)就顯得尤為重要了。在面試中，通過考生對求職動機(jī)的描述，可以給考官提供三個(gè)重要信息：一是了解考生的品行、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、人生理想追求;二是了解考生被錄取后開展工作的策略和方法;三是對求職動機(jī)的表述是否準(zhǔn)確、明了、真實(shí)、生動。

　　求職動機(jī)屬于意愿性方面的問題，與擬任職位的匹配性的考查重點(diǎn)則側(cè)重于能力方面。一個(gè)人的性格特征、教育背景、知識結(jié)構(gòu)、特長愛好等都是與職位是否匹配的重要因素。考生在回答求職動機(jī)類問題的過程中，往往會涉及到個(gè)人的價(jià)值觀、教育背景、知識結(jié)構(gòu)、對崗位職責(zé)的理解等，考官根據(jù)考生的回答就能基本判斷出考生是否具備與其報(bào)考職位相適應(yīng)的工作能力。

　　因此，在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，求職動機(jī)與擬任職位的匹配性就是指考生在報(bào)考公務(wù)員時(shí)的原動力是什么，即考生為什么要報(bào)考公務(wù)員，以及他的性格特征和知識結(jié)構(gòu)是否符合公務(wù)員職位的要求。

　　關(guān)于動機(jī)和職位的匹配性的考試，在企事業(yè)單位的招聘中應(yīng)用得最為廣泛，而且較為系統(tǒng)。在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，國家也規(guī)定了要考核這方面的內(nèi)容，而且單獨(dú)規(guī)定了要考核求職動機(jī)與擬任崗位的匹配度，在面試中往往會單獨(dú)設(shè)一道題來考核。

　　其實(shí)，公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試所有的面試要素都是圍繞著考查考生是否與公務(wù)員工作相匹配，面試本身就是個(gè)人與工作匹配度的一種考核，是一個(gè)完整的系統(tǒng)。單就求職動機(jī)來講，很難考查出考生的動機(jī)是否與公務(wù)員工作相匹配，考生完全可以不說真話，考官也無法從單一的試題中考查出考生的話是否真實(shí)，測評的信度和效度并不高，正因?yàn)槿绱?，近幾年的公?wù)員結(jié)構(gòu)化面試，部分地區(qū)已經(jīng)進(jìn)行了變通，不單單考核考生的求職動機(jī)，而是從考生教育背景、性格特點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行考核。

　　二、測試內(nèi)容轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　(一)動機(jī)

　　動機(jī)即考生在報(bào)考公務(wù)員時(shí)的原動力是什么。

　　主要考查:考生的現(xiàn)實(shí)需要性，即考公務(wù)員是否為了金錢、權(quán)力、待遇、專業(yè)對口、尋求安逸、虛榮心、解決城市戶口等個(gè)人現(xiàn)實(shí)需要;考生的成就動機(jī)，即考公務(wù)員是否為了自我提高、自我實(shí)現(xiàn)、服務(wù)他人、實(shí)現(xiàn)價(jià)值等工作成就感;對公務(wù)員的認(rèn)同度。即對公務(wù)員的整體文化、公務(wù)員的工作性質(zhì)、公務(wù)員的組織架構(gòu)、公務(wù)員與其他職業(yè)的差別等。

　　考查題型如:(1)你為什么要報(bào)考公務(wù)員?(2)公務(wù)員工作煩瑣細(xì)致，你能適應(yīng)嗎?為什么?(3)公務(wù)員和企業(yè)相比，待遇較低，你為什么不去企業(yè)?(4)警察這個(gè)職業(yè)充滿危險(xiǎn)和犧牲，你為什么還要報(bào)考?

　　(二)工作態(tài)度

　　工作態(tài)度即考生對社會、他人、工作和自己等所持的肯定或否定、接近或背離的穩(wěn)定的傾向性。

　　主要考查:考生對社會、集體和他人的態(tài)度是否符合社會公共要求，是否富有愛心、同情心、誠實(shí)禮貌等;對事業(yè)和工作的態(tài)度，即是否有責(zé)任心和事業(yè)心、是否能夠遵守工作制度和規(guī)章、是否具有創(chuàng)造力、是否能面對困難和挑戰(zhàn)等;對自己的態(tài)度，即是否能嚴(yán)格要求自己、是否自信自強(qiáng)自立、是否謙虛謹(jǐn)慎、是否能夠較好地面對挫折等。

　　(三)個(gè)人背景

　　個(gè)人背景即考生在學(xué)習(xí)生活和工作中的一些個(gè)人情況。

　　主要考查:考生的教育背景，即考生是否具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、是否能理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)等;知識結(jié)構(gòu)，即考生是否具有廣博的基礎(chǔ)知識、相關(guān)的專業(yè)知識、實(shí)用的輔助知識等;參與社會活動能力、個(gè)人愛好特長等。

　　三、答題思路

　　求職動機(jī)與擬報(bào)職位的匹配性涉及面很廣，每一個(gè)人都有區(qū)別于其他人的地方。100個(gè)人回答可能有100種答案，因而沒有具體的思路可循，在回答問題時(shí)考生掌握幾條原則就可以了。

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