詳解09公務(wù)員考試新題型申論命題模式新動(dòng)向

更新時(shí)間：2009-10-19 15:27:29 來(lái)源：|0

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國(guó)家公務(wù)員報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

從2003年開(kāi)始，申論的題型開(kāi)始發(fā)生了變化。

　　2000年～2002年的申論試題嚴(yán)格遵守“三段論”模式，即包括“概括要點(diǎn)”、“提出對(duì)策”、“論證表述”三部分內(nèi)容。第一部分是概括給定資料所反映的主要內(nèi)容或問(wèn)題；第二部分是假定某一角色，對(duì)資料中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策；第三部分是根據(jù)資料的內(nèi)容自擬題目，進(jìn)行論述或論證。

　　2003年和2004年題目由3道減為2道，傳統(tǒng)的“三段論”模式在形式上有所改變。

　　2005年和2006年申論考試的命題模式有了新的動(dòng)向，即不再嚴(yán)格遵循“概括要點(diǎn)”、“提出對(duì)策”、“論證表述”的命題模式，增加了“不確定選項(xiàng)”的內(nèi)容。試題要求應(yīng)試者根據(jù)給出的選項(xiàng)內(nèi)容做出對(duì)錯(cuò)選擇，并對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)做出合理的解釋。如2005年的《申論》第一部分要求：給定資料中提到扶貧資金被擠占挪用的問(wèn)題。

　　下面列出了解決這一問(wèn)題的A～E五項(xiàng)措施，其中不正確的是哪幾項(xiàng)？請(qǐng)寫出這幾項(xiàng)的序號(hào)，并分別說(shuō)明為什么不正確。說(shuō)明的字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。2006年的《申論》第一部分要求：在線結(jié)束后，網(wǎng)友發(fā)表了帖子，有的與D部長(zhǎng)觀點(diǎn)不一致，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)位置上，對(duì)與D部長(zhǎng)觀點(diǎn)不一致的帖子，具體說(shuō)明為什么不一致。這實(shí)際上就是“提出對(duì)策”題型的變異。

　　2007年和2008年的題型更是新穎，完全不同于以往任何時(shí)候的公務(wù)員考試試題，其根本原因在于命題人試圖避免考生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)成熟模板的訓(xùn)練，使得其答卷的水平大大超出自己的能力水平，不利于公務(wù)員考試“擇優(yōu)選拔”原則的落實(shí)。

　　即便如此，我還是認(rèn)為，公務(wù)員考試是有既定的規(guī)律可循的，具體說(shuō)來(lái)：第一，答案源于材料，這就要求我們認(rèn)真閱讀材料，針對(duì)不同的材料掌握不同的閱讀方法；第二，申論無(wú)法準(zhǔn)確地測(cè)試出考生的真實(shí)能力，這是因?yàn)槠鋵?duì)于材料的過(guò)分依賴；第三，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地訓(xùn)練，使得“類公務(wù)員思維”成為你的常態(tài)思維，答卷體現(xiàn)出的是專業(yè)水平，會(huì)給考官留下很好的印象，你的綜合得分肯定會(huì)有所提出。具體的復(fù)習(xí)技巧和應(yīng)對(duì)策略將在下一篇博文中告知。

　　我為什么不怕申論考試

　　基于對(duì)申論的三大困惑，雖然我盡力地說(shuō)服大家申論是有章可循的，還是有很多新手患上了“申論恐懼癥”。于是，我現(xiàn)在想現(xiàn)身說(shuō)法，談?wù)勎覍?duì)申論的理解。

　　說(shuō)實(shí)話，我一點(diǎn)也不怕申論，可能有很多人會(huì)這樣反問(wèn)：你本身是學(xué)行政管理的，當(dāng)然不怕了！回頭再看看“公務(wù)員考試新手入門(一)”，我覺(jué)得這種反問(wèn)沒(méi)有任何意義，思維方式還沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，還沒(méi)有被我“洗腦”，以后我會(huì)不停地向大家轟炸我的這種觀點(diǎn)，直到你轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)為止。

　　我2004年研究生畢業(yè)后，參加了當(dāng)年的國(guó)家公務(wù)員考試，報(bào)考的是號(hào)稱“中央國(guó)家機(jī)關(guān)中最肥的單位”――國(guó)家※※總局，那是我第一次參加公務(wù)員考試，結(jié)果連參加面試的資格都沒(méi)有。

　　很多同學(xué)可能開(kāi)始鄙視我：“就這水平還來(lái)當(dāng)公務(wù)員考試培訓(xùn)老師！”但我自己卻不這么認(rèn)為，我當(dāng)年的分?jǐn)?shù)是143.5分，其中申論是75分，而我所報(bào)考的職位的復(fù)試線是149分，幾乎是當(dāng)年所有職位中最高的，恐怕！不過(guò)，我對(duì)于我的申論成績(jī)很是滿意，開(kāi)始有點(diǎn)怕行測(cè)了，這也直接決定了我參加工作以后對(duì)申論的關(guān)注和研究。

　　當(dāng)國(guó)考成績(jī)公布時(shí)，我正參加上海市的公務(wù)員考試。這次考試是三門課：行測(cè)、申論、專業(yè)課。最終我考了186分，剛及格，不過(guò)，申論成績(jī)還不錯(cuò)，68分。本來(lái)事先聯(lián)系的是某區(qū)司法局，看到這個(gè)成績(jī)就沒(méi)敢報(bào)，隨便填了一個(gè)某區(qū)審計(jì)局。沒(méi)想到的是，還接到了面試通知，后來(lái)才知道當(dāng)年的成績(jī)都很低。最終以面試成績(jī)第一名的身份被錄取了�；趥€(gè)人的職業(yè)傾向，放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，選擇了教育行業(yè)。

　　我認(rèn)為雖然它傾向于測(cè)試考生的四大能力，但是，在最初的申論題目設(shè)計(jì)中，概括要點(diǎn)、提出對(duì)策、展開(kāi)認(rèn)證三大題儼然是“現(xiàn)代八股”，雖然近三年在題型設(shè)計(jì)上做出不少變化，試圖不讓考生熟悉其中的套路，但是這一目的依然沒(méi)有達(dá)到。比如，它無(wú)法測(cè)定考生的書面表達(dá)能力。我的語(yǔ)文成績(jī)很差，高考的時(shí)候86分(滿分150分)，但我同樣能對(duì)申論應(yīng)付自如。我的觀點(diǎn)就是：申論仍然是過(guò)分依賴于材料，對(duì)于材料的充分理解，幾乎可以完美地回答除了最后一題(論證)之外的所有問(wèn)題，不管這些題型是如何地變化。

　　認(rèn)證題是最有規(guī)律的一題，歷年的公務(wù)員考試題目從來(lái)沒(méi)有在這一題上有很大的突破，也很難做出突破，所以我們只要吃透評(píng)分規(guī)則、掌握閱卷老師心理，絕對(duì)可以取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

　　現(xiàn)在有很多培訓(xùn)教材總結(jié)了很多的思路和方法，我認(rèn)為這非但不能幫助考生做好這些題目，反而基于“空想”和“臆猜”造成很多錯(cuò)誤的引導(dǎo)，使得考生不知道哪一種方法最好，哪一種方法可以得高分。所以，我們不要怕申論，要理解申論，理解命題意圖、理解閱卷規(guī)則、理解老師心理，定會(huì)取得高分。

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