2020地方公務(wù)員考試申論古典名句積累（二）
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11. 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
簡(jiǎn)要說(shuō)明：
出自唐代王灣的詩(shī)句，同樣是理想信念，這句詩(shī)是表達(dá)高掛風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪的自信。
12. 力，形之所以?shī)^也。
簡(jiǎn)要說(shuō)明：
出自《墨經(jīng)》，力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因。可以作為文章論據(jù)。
13. 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
簡(jiǎn)要說(shuō)明：
王冕《墨梅》中的一句話，墨梅品性實(shí)在，并不以顏色討人喜歡。
可用于：品德和理想信念的論述。
14. 志不立，天下無(wú)可成之事。
簡(jiǎn)要說(shuō)明：
出自王陽(yáng)明，體現(xiàn)立志的重要性，同樣的，申論學(xué)習(xí)同樣需要目標(biāo)和計(jì)劃來(lái)驅(qū)動(dòng)能力提升啊!
可用于：表達(dá)志向、夢(mèng)想等議題。
15. 大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。
簡(jiǎn)要說(shuō)明：
出自《大學(xué)》，體現(xiàn)儒家的教育思想。弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完善的境界，培養(yǎng)社會(huì)接班人。
16. 才者，德之資也;德者，才之帥也。
簡(jiǎn)要說(shuō)明：
出自司馬光《資治通鑒》，人才培養(yǎng)一定是育人和育才相互統(tǒng)一的過(guò)程，育人是根本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。
可用于：人才培養(yǎng)的議題。
17. 逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。
簡(jiǎn)要說(shuō)明：
典出董必武，意思是在逆水行舟的時(shí)候撐船，竹篙只要稍稍一松就會(huì)后退很遠(yuǎn)。喻指做事如逆水行舟，不進(jìn)則退。
18. 知者行之始，行者知之成。
簡(jiǎn)要說(shuō)明：
出自王陽(yáng)明的《傳習(xí)錄》，以知為指導(dǎo)，行才能有效，以行驗(yàn)證知，才是真知灼見(jiàn)。
可用于：論證知行合一、理論與實(shí)踐關(guān)系等議題。
19. 國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。
簡(jiǎn)要說(shuō)明：
出自張之洞《創(chuàng)設(shè)儲(chǔ)才學(xué)堂折》，意思是國(guó)家的強(qiáng)大在于人才，人才要從教育中來(lái)。
可用于：教育興國(guó)等議題。
20. 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
簡(jiǎn)要說(shuō)明：
意思是雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是春天，但圣人之道(東風(fēng))依然催生萬(wàn)物、萬(wàn)紫千紅。出自朱熹的《春日》，雖說(shuō)理而不顯露說(shuō)教痕跡，妙啊!
可用于：文章的觀點(diǎn)說(shuō)明或者結(jié)尾的總結(jié)句。
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